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高中体育《羽毛球—反手发平快球》教学设计

2019-04-14   来源:本站原创    点击量:

  今日太子报,http://www.sisterdick.com在日常教案设计的学习中,我们往往对于田径类以及、足篮排球类的内容比较熟悉,对小球如乒乓球、羽毛球内容接触较少。接下来,为大家带来的是高中《羽毛球反手发平快球》的教案设计。

  通过教师讲解示范、合作探究等方式进行反复练习,提高学生反应、协调等身体素质。

  1.课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见习生。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  1.提问导入:教师利用规则提问学生,问题是:可以在第一局结束、第三局开始、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时运动员交换场地的球类比赛是什么?激发学生兴趣,并且了解羽毛球比赛规则,从而导入本节课课题《羽毛球反手发平快球》。

  发平快球和网前球配合,争取创造第三拍的主动进攻机会,著称了发球抢攻的战术。发平快球属于进攻发球,球速很快,著称了发球抢攻的战术。发平快球属于进攻性发球,球速很快,作为突袭手段如运用得当,往往能取得主动。但当接球方有所准备时,也能半途拦截,以快制快,发球方反会处于被动。发平快球时球的落点一般应在对方反手区,或直接对准接发球的身体,使对手措手不及。

  (2)徒手挥拍练习练习:练习时间5分钟,教师巡视指导,体会拍面与地面的仰角。

  (4)自抛自击隔网练习:两两隔网对面站立,脚下各10球,自己抛起自己击球,练习时间5分钟。

  学生分为四组,每人分别一次机会反手发球过网,要求一定作出反手平快球的标准动作。最后计算每组砸线(规则规定的好球)的个数,多者即为获胜。在比赛期间教师给与评价及其鼓励。

  2.课堂小结:从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。

  练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等。

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